Prinzipiell wird an der DS Izmir unterschieden zwischen der Leistung als
- Akt des Lernens,
- der Entwicklung im Lernprozess und
- dem Lernergebnis.
Auf dieser Verständnisgrundlage werden zum einen
- soziale Leistungsziele und zum anderen
- kognitiv-fachliche Leistungsziele gesetzt.
Die Schülerinnen und Schüler (SuS) sollen gemäß Ihrer individuellen Persönlichkeit und ihren individuellen Voraussetzungen den größtmöglichen Ertrag aus einem zielgerichteten Handeln in allen Teilbereichen erreichen, deren exakte Zielsetzungen durch die Schulcurricula festgeschrieben sind. Die SuS sollen als verantwortungsvolle, aufgeschlossene junge Menschen zu einem maximal erfolgreichen Schulabschluss geführt werden.
Konkrete Ziele der DS Izmir in Punkto Leistung sind in diesem Sinne:
- die Vermittlung von Wissen
- das Erwerben von Fähigkeiten und Fertigkeiten hinsichtlich intellektueller, physischer, musisch-künstlerischer und sozialer Kompetenzen
- das Erlernen des selbstständigen Denkens und Handelns
- die Entwicklung von weltoffenen, toleranten und verantwortungsbewussten jungen Menschen
Um die Leistungsziele der DS Izmir zu erreichen, werden folgende übergeordneten Maßnahmen aktiv und in allen Altersstufen angewendet:
- Inklusiver Unterricht unter Nutzung von Unterrichtsteams und Förderplänen
- Binnendifferenzierter Unterricht mit Kooperativer Unterrichtsmethodik
- Fördermaßnahmen in der Grundschule (Förderstunden) und der Sekundarstufe (Förder-AGs)
- Wettbewerbe (schulintern und schulextern)
- Projektarbeiten
- Personalentwicklungsprogramm
- Pädagogische Teamarbeit der Lehrkräfte
- Erziehungspartnerschaften mit Eltern und außerschulischen Institutionen
- Implementierung einer Feedbackkultur auf allen Ebenen
Die Überprüfung der Zielerreichung geschieht durch eine Vielzahl an Kontrollmechanismen auf der Mikro- und Makroebene (im Unterricht / auf Schulebene):
- Leistungsbewertung und -rückmeldung
- Wettbewerbsergebnisse
- Projektpräsentationen
- Evaluationen
- Feedback
- Auswertungen